Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

GUADALUPE DE JESUS DEL
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): El alumno registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de poder registrar su nombre y escribir textos utilizando letras.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad de reconocimiento de letras, donde cada alumno debe encontrar y señalar todas las letras de su nombre en un papel.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de escritura de nombres, donde cada alumno debe practicar escribir su nombre utilizando diferentes recursos, como crayones, lápices de colores, etc.

  • Cierre de la sesión: Realizar una pequeña exposición de los nombres escritos por los alumnos y felicitarlos por sus logros.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repasar las letras trabajadas en la sesión anterior a través de juegos y canciones.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de escritura de palabras comunes, como "mamá", "papá", "casa", etc. Cada alumno debe practicar escribir estas palabras utilizando diferentes recursos.

  • Actividad complementaria: Leer un cuento corto donde se mencionen estas palabras comunes, para reforzar su escritura y comprensión.

  • Cierre de la sesión: Realizar una muestra de las palabras escritas por los alumnos y felicitarlos por sus avances.


Sesión