Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Joselin Monserrat Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad para alumnos de Secundaria 1º en la asignatura de Tecnología.


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Enfoque: Aprendizaje servicio, Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.


Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Problema a atender: Mal uso de las Tecnologías de la Investigación y la Comunicación, así como una copia fiel de la información retomada de internet.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales tecnológicos presentes en la comunidad y su uso.

  • Discutir en grupos pequeños sobre el impacto del mal uso de las Tecnologías de la Investigación y la Comunicación.


Desarrollo:



  • Exposición magistral sobre el tema de los materiales tecnológicos y su relación con la comunidad.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos de materiales tecnológicos locales.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de utilizar materiales de manera eficiente y sustentable.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre el tema trabajado en la sesión.

  • Planteamiento de preguntas para la próxima sesión relacionadas con el mal uso de las Tecnologías de la Investigación y la Comunicación.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Lectura de casos reales sobre el mal uso de las Tecnologías de la Investigación y la Comunicación.

  • Debate en grupos pequeños sobre las consecuencias del ma