Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo (PDA): Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Por qué hay perros en la calle sin el cuidado de un dueño o adulto.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y problema

• Presentar el problema a los estudiantes: "Por qué hay perros en la calle sin el cuidado de un dueño o adulto".


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas de este problema.


• Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como "¿Qué creen que podría estar pasando?", "¿Alguien tiene alguna experiencia relacionada con perros sin hogar?", etc.


• Registrar las respuestas y generar una lista de posibles causas del problema.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación y análisis de causas

• Realizar una investigación sobre las posibles causas del problema planteado.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes causas para que investiguen.


• Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los estudiantes encuentren información relevante.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo para analizar las causas encontradas y determinar cuáles podrían ser las más relevantes.

Sesión 3 (45 minutos): Conexión con la identidad y pertenencia

• Introducir el concepto de identidad y pertenencia a una comunida