Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Presentan dificultad para trabajar con operaciones básicas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y contextualización del tema.


2. Presentación del problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar las operaciones básicas para diferenciar propiedades extensivas e intensivas?"

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.


2. Discusión y ejemplos de sustancias y materiales de uso común con sus propiedades extensivas e intensivas.


3. Planteamiento de una hipótesis inicial sobre cómo diferenciar estas propiedades con base en las operaciones básicas.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión sobre las operaciones básicas y su relación con las propiedades extensivas e intensivas.


2. Tarea: Investigar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y sus propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.


2. Planteamiento de una pregunta de investigación para la actividad experimental: "¿Cómo podemos determinar las propiedades extensivas e intensivas de distintas sustancias y materiales?"

Desarrollo (30 minutos):

1. Realización de una actividad experimental utilizando diferentes sustancias y materiales.


2. Registro de datos y observaciones.


3. Aplicación de operaciones básicas para analizar lo