El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Lack engagement.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: El sostenimiento afectivo y los vínculos amorosos.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es una figura de referencia? ¿Cómo te sientes cuando te separas de tu figura de referencia?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura de un cuento que aborde el tema de la separación y el cuidado de otras personas.
   
   
   • Diálogo sobre los sentimientos y emociones que genera la separación de las figuras de referencia.
   
   
   • Explicación del concepto de "sostenimiento afectivo" y su importancia en el desarrollo infantil.
   
   
   • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una carta a una persona importante en su vida, expresando cómo se sienten cuando están separados y agradeciéndole por el cuidado que le brinda.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión conjunta sobre la importancia de aceptar el cuidado de otras personas y generar vínculos amorosos.
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la sesión: Separarse con facilidad de las figuras de referencia.
   
   
   • Asignación de tarea: Los alumnos llevarán la carta escrita a la persona importante y compartirán sus experiencias en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minuto