Introducción

AMIRA CASTELLANOS
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de su historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una canción o juego relacionado con la historia y la identidad.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre su comunidad y su país.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos imágenes y fotografías de celebraciones y eventos históricos.

    • Promover una conversación sobre las celebraciones y eventos que los alumnos identifican.

    • Explicar que estas celebraciones y eventos forman parte de la historia de su comunidad y país.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir lo aprendido en la sesión.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos aprender más sobre nuestra historia y nuestras celebraciones?




Sesión 2: Investigación


Objetivo: Fomentar la investigación y la búsqueda de información sobre la historia y las celebraciones de la comunidad y el país.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar la pregunta planteada en la sesión anterior.

    • Explicar que en esta sesión los alumnos realizarán una investigación para conocer más sobre su historia y sus celebraciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

    • Proporcionar material de lectura y recursos digitales relacionados con la historia y las celebraciones de la comunidad y el país.

    • Los alumnos leerán, buscarán información y compartirán lo aprendido en sus equipos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Cada equipo compartirá lo aprendido con el resto del grup