Medidas de tendencia central

Sule Gar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Medidas de tendencia central
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) de un conjunto de datos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema: Poca comunicación entre padres e hijos.

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué importancia tiene la comunicación entre padres e hijos?

    • ¿Qué factores pueden influir en una comunicación efectiva?





  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación teórica sobre las medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

  • Ejemplos de aplicación de estas medidas utilizando conjuntos de datos relacionados con la comunicación entre padres e hijos.

  • Realización de ejercicios prácticos en parejas, donde los alumnos calculen las medidas de tendencia central de diferentes conjuntos de datos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central para tomar decisiones basadas en datos.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de situaciones donde se utilicen las medidas de tendencia central en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Medidas de dispersión
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de determinar y comparar las medidas de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Retomar la reflexión sobre la importancia de la comunicación entre padres e hijos.

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué factores pueden influir en la calidad de la comunicación entre padres e hijos?

    • ¿Cómo podríamos medir la dispersión de los datos relacionados con la comunicación entre padres e hijos?




2.