Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Artes en secundaria 2º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Establecer un ambiente de confianza y respeto en el aula.


• Realizar una breve dinámica de integración grupal.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia en relación con las manifestaciones artísticas.


• Mostrar ejemplos de diferentes formas de arte que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen una obra de arte que represente su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las obras de arte creadas por los alumnos y cómo reflejan su identidad y sentido de pertenencia.


• Compartir las obras de arte con el resto de la clase y comentarlas de forma constructiva.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre manifestaciones artísticas de diferentes culturas y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentar brevemente las investigaciones realizadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición