Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Abril Carbajal
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1:
Objetivo: Utilizar conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos.


Actividad 1:



  • Iniciar la clase presentando imágenes de personas, lugares, hechos y procesos relacionados con las costumbres y tradiciones de la comunidad y grupos indígenas del país.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y las describan utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Proporcionar una lista de conectores secuenciales y temporales en una pizarra o cartelera para que los alumnos la utilicen como referencia durante la actividad.


Actividad 2:



  • Pedir a los alumnos que formen parejas y se asignen mutuamente un tema relacionado con las costumbres y tradiciones de la comunidad.

  • Cada pareja deberá realizar una investigación sobre el tema asignado y recopilar información sobre personas, lugares, hechos y procesos relacionados con él.

  • Los alumnos utilizarán esta información para escribir una descripción utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.


Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en una actividad de escritura creativa.


Actividad 1:



  • Pedir a los alumnos que elijan una de las descripciones escritas en la sesión anterior y la utilicen como base para crear una historia corta.

  • Los alumnos deberán utilizar los conectores secuenciales y temporales para dar claridad y coherencia a su historia.

  • Fomentar la creatividad e imaginación de los alumnos, animándolos a incluir personajes, diálogos y detalles descriptivos en su historia.


Actividad 2:



  • Invitar a algunos alumnos a leer en voz alta sus historias co