Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

AMAYRANI AGUILAR
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


Objetivo: Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de formación de un Estado nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de información sobre la fecha próxima del 20 de noviembre.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos informar a nuestros compañeros sobre la importancia del 20 de noviembre y su relación con la Revolución de Independencia?".

  • Explicación de la importancia de la fecha del 20 de noviembre y su relación con la Revolución de Independencia.

  • Motivación a través de preguntas: "¿Qué saben sobre la fecha del 20 de noviembre?", "¿Conocen la importancia de esta fecha?", "¿Pueden relacionarla con la Revolución de Independencia?".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organización en grupos de trabajo.

  • Investigación individual sobre la Revolución de Independencia y su relación con el 20 de noviembre.

  • Discusión de la información encontrada en el grupo.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre la Revolución de Independencia y el 20 de noviembre.

  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de los grupos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión individual sobre lo aprendido.

  • Puesta en común de las reflexiones.

  • Cierre de la sesión con una frase motivadora.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Repaso de la información aprendida en la sesión anterior.

  • Presentación de la activid