Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Dificultad en multiplicar: Durante la planeación se abordará el problema de la dificultad en multiplicar, buscando estrategias y actividades que ayuden a los alumnos a superarla.

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de problemas que requieran el uso de la multiplicación para resolverlos. Indicarles que piensen en grupos o situaciones de su contexto donde la multiplicación sea necesaria.


• Discusión en grupo (15 minutos): Comentar en conjunto los problemas planteados, buscando identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Experimentación (20 minutos): Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) y plantearles situaciones de reparto y agrupamiento que requieran el uso de la multiplicación. Pedirles que resuelvan los problemas utilizando distintos procedimientos y registren sus resultados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Aplicación práctica (15 minutos): Pedir a los alumnos que, en parejas o grupos pequeños, resuelvan situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que impliquen divisiones. Proporcionarles problemas variados y fomentar el uso de la multiplicación como estrategia para resolverlos.


• Puesta en común (15 minutos): Invitar a los alumnos a compartir los procedimientos utilizados y los resultad