El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la lectura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por dinamismo de las lenguas y cómo creen que influye en la cultura.

Desarrollo:

• Presentación de un video o imagen que muestre ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en la lengua española.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario que contenga algunos de estos elementos.


• Guiar una discusión sobre las palabras y expresiones encontradas, analizando su significado, origen y relevancia en la literatura y en la cultura.

Cierre:

• Realizar una actividad escrita en la que los alumnos elaboren una lista de palabras o expresiones que hayan identificado en la lectura y que consideren representativas del dinamismo de la lengua española.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión y retroalimentación de la actividad escrita de la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la lectura en la comprensión y análisis de textos literarios.

Desarrollo:

• Presentar a los alumn