Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos.

Problema a atender de manera interdisciplinar: biocultural, socioemocional y autoconocimiento.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los reglamentos que los alumnos conocen (reglamento escolar, reglamento de tránsito, etc.).


• Discutir en grupos pequeños la importancia de los reglamentos en la convivencia.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deben elaborar un reglamento para mejorar la convivencia en el aula.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Proponer a los alumnos un desafío: comparar diferentes reglamentos y analizar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de reglamentos (reglamento de una escuela, reglamento de una comunidad, reglamento de una ciudad, etc.).


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un reglamento para analizar y comparar.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y debatir sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad de comparación de reglamentos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben crear un reglamento de convivencia para su aula, teniendo en cuenta las similitudes y diferencias encontradas en los reglamentos analizados.


• Los alumnos deben incluir aspectos relacionados con el problema a