Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Keylin Ibarra
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar el proceso de nutrición de las plantas, destacando la interacción con la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin utilizar fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar.

  2. Realizar una breve discusión en grupo sobre qué saben los alumnos acerca de la nutrición de las plantas.

  3. Plantear el problema a resolver: "¿Cómo obtienen las plantas los nutrientes necesarios para vivir y crecer?"


Exploración (20 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Proporcionar a cada grupo una planta pequeña en una maceta y diferentes materiales relacionados con la nutrición de las plantas (tierra, agua, sales minerales).

  3. Pedir a los alumnos que observen y manipulen los materiales para identificar cómo interactúan entre sí y con la planta, y si creen que son esenciales para su nutrición.


Explicación (10 minutos):



  1. Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus hallazgos.

  2. Guiar una discusión en grupo sobre cómo influye la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono en la nutrición de las plantas.

  3. Resaltar la importancia de estos elementos sin entrar en detalles químicos.


Sesión 2:


Aplicación (20 minutos):



  1. Solicitar a los alumnos que, en grupos, construyan una maqueta que represente el proceso de fotosíntesis.

  2. Proporcionar materiales como cartón, papel, tijeras, pegamento, pinturas, etc.

  3. Observar y asi