Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Angélica Nayeli Ramírez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Expresión de emociones y experiencias


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos u otros elementos de los lenguajes artísticos, para representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Diagnóstico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludos y revisión de asistencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras emociones y experiencias utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos".



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una actividad de diagnóstico.

    • Entrega de hojas en blanco a los alumnos y solicitación de que dibujen cómo se sienten en ese momento.

    • Recolección de las hojas para su posterior análisis.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.

    • Introducción a los recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar para representar sus emociones y experiencias (marcas propias, símbolos, dibujos, etc.).

    • Ejemplificación de cada recurso mediante imágenes y ejemplos concretos.

    • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen los recursos gráficos mencionados para representar diferentes emociones y experiencias.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo en casa utilizando los recursos gráficos aprendidos para e