Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

Lucero Gómez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de respetar los derechos de todas y todos para lograr una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema del día: los derechos de niñas y niños. Se les explicará que los derechos son normas que nos permiten vivir en armonía y que todos tenemos los mismos derechos, sin importar nuestra edad, género o nacionalidad.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente proyectará imágenes o videos que muestren diferentes situaciones en las que se respetan o se violan los derechos de niñas y niños. Se promoverá la reflexión y el debate en clase a través de preguntas como: ¿Qué derechos están siendo respetados en estas imágenes? ¿Qué derechos están siendo violados? ¿Cómo se sienten las personas cuando se respetan o se violan sus derechos?



  3. Cierre (10 minutos): Se hará una síntesis de lo aprendido en la sesión y se establecerán acuerdos de convivencia basados en el respeto de los derechos de todas y todos. Los alumnos podrán expresar sus opiniones y sugerencias para mejorar la convivencia en el aula.




Sesión 2: El derecho a una convivencia pacífica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordarán los acuerdos de convivencia establecidos en la sesión anterior y se analizará si se han cumplido. Los alumnos podrán compartir ejemplos de situaciones en las que se ha respetado o no se ha respetado los derechos de niñas y niños.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente