Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad

Valeria Guadalupe Del
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 4° de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y dinámica de integración.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción a los conceptos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Explicación de los signos verbales y no verbales.

    • Actividad en parejas: observación y análisis de signos verbales y no verbales en situaciones de la vida cotidiana.



  3. Aplicación (5 minutos)



    • Puesta en común de los signos verbales y no verbales identificados.

    • Reflexión sobre cómo estos signos influyen en la construcción de la identidad.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Retroalimentación y conclusiones de la sesión.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Repaso de los signos verbales y no verbales.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad en grupos: elaboración de un mural sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en comunidad.

    • Cada grupo presentará su mural y explicará el mensaje que desea transmitir.



  3. Aplicación (5 minutos)



    • Reflexión individual sobre las formas en que los demás inciden en nuestra identidad.



  4. C