Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica

Sesión 1 (45 min)

• Activación del conocimiento previo: Se mostrarán imágenes de objetos y se pedirá a los alumnos que mencionen la cantidad de cada objeto.


• Presentación del problema: Se presentará el problema de que a los alumnos de 3er grado se les dificulta realizar colecciones con cantidades específicas. Se les preguntará a los alumnos si ellos han tenido esa misma dificultad y si conocen a alguien que la tenga.


• Planteamiento de preguntas de indagación: Se formularán preguntas como "¿Por qué creen que a algunos alumnos les cuesta hacer colecciones con cantidades específicas?", "¿Qué podemos hacer para ayudar a esos alumnos?".


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para discutir y compartir sus ideas sobre el problema planteado.

Sesión 2 (45 min)

• Revisión de los resultados de la indagación: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan las ideas y soluciones que encontraron en la sesión anterior.


• Introducción de conceptos numéricos: Se presentarán conceptos como cantidad, número, colección, entre otros, utilizando ejemplos y situaciones concretas.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán distintas actividades para representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales.

Sesión 3 (45 min)

• Aplicación de los conceptos numéricos: Los alumnos resolverán situaciones del entorno en las que de