Estudio de los números

Plan de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Rescatar costumbres y tradiciones de su comunidad y de grupos indígenas del país.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema "Estudio de los números" a través de una breve explicación.


• Relacionar el estudio de los números con la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana.


• Mostrar imágenes y ejemplos de costumbres y tradiciones de la comunidad y grupos indígenas relacionados con los números.

Exploración (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos representativos de costumbres y tradiciones.


• Pedir a los alumnos que investiguen y descubran cómo se relacionan los números con dichos objetos.


• Registrar las conclusiones de cada grupo en un cuadro comparativo.

Expresiones aditivas equivalentes (15 minutos)

• Solicitar a los grupos que compartan sus conclusiones sobre las relaciones entre los números y los objetos.


• Enfatizar en las expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Realizar ejemplos y ejercicios prácticos con los alumnos para reforzar el concepto.

Comparación de fracciones (15 minutos)

• Explicar cómo se compara fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.


• Realizar ejemplos y ejercicios prácticos con los alumnos para practicar la co