El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad

Nayeli Mediina
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Inglés para alumnos de Secundaria 2º


Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad


Objetivo (PDA): Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Identidad y tradiciones a través del legado transmitido de generación en generación (Día de Muertos)


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos y contextualizar el tema



  • Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario: "Mejorando nuestra comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los problemas que existen en la comunidad y cómo podrían solucionarse.

  • Mostrar imágenes relacionadas con el Día de Muertos y preguntar a los alumnos si conocen esta tradición y qué saben al respecto.


Fase 2: Desarrollo


Objetivo: Desarrollar habilidades lingüísticas y argumentativas en inglés


Sesión 1:



  • Introducir vocabulario relacionado con expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad en inglés.

  • Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre un problema específico de la comunidad y posibles soluciones.

  • Proporcionar ejemplos de escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas.

  • Guiar a los estudiantes en la elaboración de un escrito argumentativo sobre el problema y las posibles soluciones, utilizando el vocabulario aprendido.


Sesión 2:



  • Revisar los escritos argumentativos de los alumnos y brindar retroalimentación.

  • Organizar a los estudiantes en grupos para que compartan sus ideas y trabajen juntos en la elaboración