Narración de historias mediante diversos lenguajes

Vianca Angélica Ovando
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que les provocan.


Día 1:
Tema: Introducción a la narración de historias



  • Presentar a los alumnos el tema de la narración de historias y su importancia cultural.

  • Realizar una sesión de cuentacuentos utilizando diferentes lenguajes (oral, gestual, visual).

  • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y respuestas sobre la historia contada.

  • Registrar las emociones que les provocó la historia en una hoja de registro.


Día 2:
Tema: Lectura de cuentos y fábulas



  • Leer en voz alta un cuento y una fábula, enfatizando la pronunciación y entonación.

  • Fomentar la participación de los alumnos en la interpretación de personajes y situaciones.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora a través de preguntas sencillas sobre la historia leída.

  • Registrar las emociones que les provocó la historia en una hoja de registro.


Día 3:
Tema: Leyendas y relatos de la comunidad



  • Invitar a una persona de la comunidad para que narre una leyenda o un relato tradicional.

  • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas sobre la historia narrada.

  • Realizar una actividad de escritura creativa en la cual los alumnos dibujen y escriban lo que más les llamó la atención de la historia.

  • Registrar las emociones que les provocó la historia en una hoja de registro.


Día 4:
Tema: Representación de historias



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una historia para que la representen utilizando diferentes lenguajes (gestual, visual, sonoro).

  • Fomentar la participació