Azar y Probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y Probabilidad
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Indisciplina

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.


2. Observación participante de la actitud y participación de los alumnos durante el desarrollo de las sesiones.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a empezar a trabajar sobre el azar y la probabilidad".


• Preguntas disparadoras para generar interés: "¿Alguna vez han jugado a los dados? ¿Se han preguntado si es justo o no?".

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos básicos de azar y probabilidad.


• Ejemplos de juegos de azar.


• Actividad individual: Los alumnos deberán investigar en parejas un juego de azar conocido y analizar si cumple con las condiciones para ser justo.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las investigaciones realizadas.


• Reflexión sobre las condiciones que deben cumplir los juegos de azar para ser justos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación del problema interdisciplinario: "¿Cómo podemos evitar la indisciplina durante los juegos de azar?".

Desarrollo (30 minutos):

• Discusión en grupo sobre las posibles causas de indisciplina durante