La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

XOCHITL IRACHETA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer los saberes de los pueblos originarios en relación al aprovechamiento de los recursos naturales.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura en voz alta sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Realizar una actividad de mapa conceptual en la que los estudiantes identifiquen las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios en relación al aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una de las tres áreas (agricultura, pastoreo o pesca) para que investiguen más a fondo y preparen una presentación.


Cierre:



  • Cada grupo realiza su presentación y se lleva a cabo una retroalimentación grupal sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios.

  • Los estudiantes deben escribir un resumen de lo aprendido en la clase y su reflexión personal sobre la importancia de estos saberes.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una actividad de repaso del contenido de la sesión anterior, a partir de preguntas relacionadas con los saberes de los pueblos originarios en relación al aprovechamiento de los recursos naturales.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de los ciclos biogeoquímicos y su importancia en el ecosistema local.

  • Realizar una actividad de investigación en la que los estudiantes investiguen sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y sus implicaciones en el medio ambiente y en la vida de los seres vi