Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (15 minutos)

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no identifican los textos descontinuos ni sus características.


• Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has leído un texto que no sea continuo? ¿Qué características tenía?


• Actividad: Los alumnos formarán parejas y discutirán sobre la pregunta motivadora. Luego, compartirán sus respuestas con el grupo.

Sesión 2: Identificación y características de los textos discontinuos (15 minutos)

• Actividad: Se mostrarán diferentes ejemplos de textos discontinuos (mapas, gráficos, tablas, diagramas, etc.) y se pedirá a los alumnos que los identifiquen y describan sus características en parejas.


• Puesta en común: Cada pareja compartirá sus respuestas con el grupo y se generarán conclusiones sobre las características de los textos discontinuos.

Sesión 3: Utilidad de los textos discontinuos (15 minutos)

• Actividad: Se presentarán diferentes situaciones en las que se utilicen textos discontinuos (ejemplo: un mapa para encontrar un lugar, una tabla de datos para comparar información, etc.) y se preguntará a los alumnos cómo pueden ser útiles.


• Puesta en común: Cada pareja compartirá sus respuestas con el grupo y se generarán conclusiones sobre la utilidad de los textos discontinuos.

Sesión 4: Reflexión y producción de textos discontinuos (15 minutos)

• Actividad: Los alumnos crearán un texto discontinuo utilizando la información proporcionada en una tabla. Deberán organizar la información y presentarla de manera clara y coherente.


• Puesta en común: Algunos alumnos comparti