Introducción al tema

Ricardo RaMoS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 4º: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Soluciones asertivas de los conflictos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema de la construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en el aula y en la vida diaria.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las consecuencias de estos conflictos en la convivencia.


Sesión 2: Análisis de conflictos (45 minutos)



  • Plantear un caso de conflicto en el aula y dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Cada grupo deberá analizar el conflicto, identificar las causas y consecuencias, y proponer posibles soluciones asertivas.

  • Promover el trabajo colaborativo y la comunicación entre los miembros de cada grupo.


Sesión 3: Resolución de conflictos (45 minutos)



  • Compartir en grupo clase las propuestas de solución asertiva de cada grupo.

  • Realizar una discusión colectiva sobre las diferentes ideas y estrategias planteadas.

  • Resaltar la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos sin violencia.


Sesión 4: El papel de la empatía (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos