Los seres vivos y fenómenos naturales

Claudia Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.


Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar el conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales. Explicar la importancia de comprender estos fenómenos para entender el entorno.

  • Actividad: Observación de imágenes de fenómenos naturales y seres vivos. Los alumnos deberán identificar y describir qué fenómeno o ser vivo aparece en cada imagen.

  • Discusión en grupo: Comentar las observaciones y resaltar la importancia de la diversidad de fenómenos y seres vivos en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2: Indagación sobre fenómenos naturales



  • Actividad: Mediante la técnica de lluvia de ideas, los alumnos mencionarán fenómenos naturales que conozcan y sus características principales.

  • Organización de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y elegirán un fenómeno natural para investigar más a fondo.

  • Investigación en grupo: Los alumnos buscarán información sobre el fenómeno seleccionado utilizando diversos recursos como libros, internet, vídeos, etc.

  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, utilizando recursos visuales para apoyar su presentación.


Sesión 3: Relación entre seres vivos y fenómenos naturales



  • Actividad: Los alumnos realizarán un mapa conceptual en el que relacionen