Introducción a los seres imaginarios y los géneros literarios

lesli karina ramírez cancin
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee de forma individual y colectiva de textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los seres imaginarios y los géneros literarios
Objetivo: Comprender la diferencia entre cuento, leyenda y fábula.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una imagen de un ser imaginario (por ejemplo, un dragón) y preguntarles si saben qué es. Generar una conversación sobre los seres imaginarios y sus características.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición teórica: Explicar brevemente los conceptos de cuento, leyenda y fábula, resaltando sus características principales y diferencias.

    • Ejemplos de cada género: Leer en voz alta un cuento, una leyenda y una fábula, resaltando las características de cada uno y fomentando la participación de los alumnos en la identificación de los elementos característicos.



  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión y síntesis: Hacer preguntas a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión. Resumir las ideas principales y reforzar la diferencia entre cuento, leyenda y fábula.




Sesión 2: Explorando los seres imaginarios
Objetivo: Leer textos que contengan seres imaginarios y representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.



  • Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre cuento, leyenda y fábula.



  • Desarrollo (35 minutos)



    • Lectura de textos: Leer en voz alta un cuento corto o un fragmento de una leyenda o fábula que contenga seres imaginarios. Invitar a los alumnos a imaginar cómo serían visualmente esos seres.

    • Representación artística: Proporcionar materiales como papel, colores, plastilina, etc. para que los alumnos representen visualmente los seres imaginarios que han imaginado. Fomentar la creatividad y el us