Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Comunicación en el juego.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificando emociones a través de las expresiones faciales.
Objetivo específico: Reconocer y diferenciar diversas emociones a través de las expresiones faciales.
Actividades:

1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación basada en las expresiones faciales, donde cada niño deberá identificar la emoción representada y expresarla con su rostro.


2. Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales y pedir a los niños que las identifiquen y compartan qué emociones les transmiten.


3. Realizar una actividad práctica donde los niños dibujen diferentes expresiones faciales y las coloreen según la emoción correspondiente.
   Recursos: Imágenes de expresiones faciales, papel, crayones.

Sesión 2:
Título: Identificando emociones a través del arte.
Objetivo específico: Representar emociones a través del dibujo y la pintura.
Actividades:

1. Mostrar a los niños diferentes obras de arte que representen diversas emociones y estimular la reflexión sobre cómo se expresan las emociones a través del arte.


2. Proporcionar a cada niño un lienzo en blanco y materiales de pintura para que expresen una emoción en particular mediante el dibujo y la pintura.


3. Realizar una exposición de los trab