Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de las asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Educación Física.

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • El docente compartirá con los estudiantes el problema que se abordará en el proyecto comunitario: los acuerdos para la convivencia en el aula y las actividades recreativas.
   
   
   • Se promoverá una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglas de convivencia y cómo estas pueden mejorar el ambiente escolar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudiantes conformarán grupos de trabajo y recibirán una hoja con preguntas relacionadas con sus experiencias en la educación primaria y la convivencia en la escuela.
   
   
   • Cada grupo discutirá las preguntas y registrará sus respuestas en una lista.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos compartirán sus respuestas con el resto de la clase y se abrirá un espacio para la reflexión y el debate sobre las respuestas dadas.
   
   
   • El docente destacará la importancia de tener en cuenta las experiencias vividas para crear reglas de convivencia inclusivas y equitativas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • El docente presentará a los estudiantes ejemplos de documentos que regulan la convivencia, como un reglamento escolar o un código de conducta.