Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Dulce Isela Hernández

Ubicación curricular

Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora croquis para representar trayectos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Elaborar croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Problemas para redactar oraciones completas y pobre expresión escrita.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Actividad introductoria: Realizar un juego de adivinanzas utilizando mapas y croquis para encontrar lugares conocidos dentro de la escuela.

Explicación sobre la importancia del uso de croquis y mapas para poder describir trayectos correctamente.

Ejercicio de práctica: Los alumnos deberán dibujar un croquis de su trayecto desde casa hacia la escuela.

Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de representar correctamente los trayectos a través de croquis.

Sesión 2:

Actividad de lectura: Leer un texto corto o un cuento que involucre el uso de croquis y mapas para describir lugares.

Análisis en grupo: Discutir en grupo las características de los croquis y mapas presentados en el texto.

Ejercicio práctico: Los alumnos deberán dibujar un croquis de un lugar de su elección utilizando las características aprendidas.

Cierre de la sesión: Compartir los croquis elaborados y comentar sobre la importancia de la precisión al representar lugares.

Sesión 3:

Actividad de escritura: Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos redacten oraciones completas describiendo el trayecto que dibujaron en el croquis.