Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: El alumno formulará preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderá luego de localizar la información correspondiente. Empleará los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Problema a atender: Falta de consolidación de la selección y búsqueda de información

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión inicial: ¿Qué es la información? ¿Para qué nos sirve?


• Actividad de sensibilización: Lectura de un cuento relacionado con la búsqueda de información.


• Discusión en grupo sobre el cuento y los personajes que buscaron información para resolver un problema.


• Actividad práctica: Los alumnos formularán preguntas relacionadas con un tema específico.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Recuerdo del objetivo de la clase anterior.


• Introducción de conceptos clave: ¿Qué es una pregunta? ¿Cómo se elabora una pregunta? ¿Para qué se utilizan los signos de interrogación?


• Actividad de investigación en la biblioteca del aula: Los alumnos buscarán información relacionada con el tema formulando preguntas y anotando las respuestas.


• Compartir en grupo las preguntas formuladas y las respuestas obtenidas.


• Reflexión sobre la importancia de la búsqueda de información y el uso de preguntas.


• Cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Recordatorio del objetivo y conceptos clave.


• Sistematización de la información obtenida en la sesión anterior: Los alu