Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Titulo de la clase: "Explorando el mundo a través de textos discontinuos"

Objetivo (PDA): Los alumnos producirán textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Tema transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos aún no consolidan el uso de puntuación, mayúsculas, minúsculas y acentuación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual explorarán distintas culturas a través de la lectura y la escritura.


• Introducción al tema de textos discontinuos: Definir el concepto de textos discontinuos y ejemplificar con diferentes tipos de textos, como infografías, posters, mapas, etc.


• Actividad: Los alumnos seleccionarán un país de su elección y buscarán información sobre él. Utilizarán diferentes recursos como libros, internet y entrevistas a personas que hayan visitado ese país.


• Tarea: Los alumnos deberán organizar la información recolectada en un texto discontinuo que incluya elementos gráficos como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, etc.

Sesión 2:

• Revisión de los textos discontinuos creados por los alumnos. Se darán retroalimentaciones individualmente y en grupo sobre el uso de los elementos gráficos y la organización de la información.


• Actividad: Los alumnos intercambiarán sus textos y realizarán una revisión de pares para