Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

DAYANA DE
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos cuidar y conservar la naturaleza para asegurar la vida de sus elementos clave?"

    • Explicación de los elementos clave de la naturaleza: aire, Sol, agua y suelo.

    • Generación de preguntas para reflexionar sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formación de equipos de trabajo (4-6 alumnos por equipo).

    • Investigación en grupo sobre la importancia de cada elemento clave de la naturaleza.

    • Elaboración de una lista de acciones concretas para cuidar y conservar cada elemento.

    • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las acciones propuestas y su importancia para la vida.

    • Resumen de los aprendizajes obtenidos.

    • Tarea para casa: realizar una acción concreta para cuidar uno de los elementos clave de la naturaleza y escribir un breve reporte de su experiencia.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo en equipo:

    • Evaluación de la participación activa y colaborativa de cada alumno durante la investigación y la presentación de resultados.




Criterios de evaluación:



  • Contribuye con ideas y aportes pertinentes.

  • Escucha y respeta las ideas de los demás.