"Conociendo y ejerciendo nuestros derechos para una convivencia saludable"

yuritzi janette morales
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Conociendo y ejerciendo nuestros derechos para una convivencia saludable"


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo: Establecer acuerdos con los compañeros y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común, tomando como base los derechos de las niñas y los niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo inicial y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

  • Pregunta motivadora: "¿Sabes qué son los derechos de las niñas y los niños?".

  • Invita a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentación del problema: La falta de higiene en los alumnos y cómo esto afecta la convivencia en el aula.



  1. Exploración del problema (15 minutos):



  • Organiza a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporciona imágenes o situaciones relacionadas con la falta de higiene y pide a los alumnos que las observen y reflexionen sobre cómo esto puede afectar la convivencia.

  • Estimula la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

  • Cada grupo debe registrar sus reflexiones y conclusiones en una hoja de trabajo.



  1. Investigación y reflexión (10 minutos):



  • Proporciona a los alumnos diferentes recursos (libros, videos, cuentos) relacionados con los derechos de las niñas y los niños.

  • Pide a los alumnos que realicen una investigación breve sobre los derechos que consideren más relevantes para mejorar la convivencia en el aula.

  • Estimula la reflexión individual y grupal sobre cómo ejercer estos derechos en el contexto de la convivencia escolar.



  1. Generación de acuerdos (10 minutos):



  • Reúne a los alumnos en plenaria y pide que comp