Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar y representarla mediante dibujos y gráficos, como la línea del tiempo. Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas para explorar lo que los alumnos ya saben sobre el tema.


• Introducir el concepto de línea de tiempo y su importancia en la representación de la historia personal y familiar.


• Asignar a cada alumno la tarea de investigar y traer fotografías, objetos u otros elementos que representen momentos importantes de su historia personal y familiar.

Sesión 2:

• Revisar las fotografías, objetos u otros elementos traídos por los alumnos.


• En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus historias personales y familiares y construirán una línea de tiempo en base a la información recopilada.


• Cada grupo presentará su línea de tiempo al resto de la clase y explicará los momentos más significativos.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de diversidad de familias y la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de familia.


• Invitar a algunos padres, madres o tutores de la comunidad