Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre los tipos de textos discontinuos que conocen.


• Exposición del docente sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Ejercicio práctico: Los alumnos realizarán una actividad en la que identificarán y clasificarán diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en equipos, buscarán ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en revistas, libros o internet. Luego, analizarán sus características y funciones.


• Exposición y debate en grupo sobre los hallazgos de la investigación.


• Reflexión individual sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 3:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad creativa: Los alumnos, en equipos, crearán su propio cuadro sinóptico o mapa conceptual sobre un tema de su interés. Deberán utilizar colores, imágene