Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Dieter Bàrcenas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Español


Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los estudiantes no tienen consciencia de la importancia de la identidad, individual y colectiva, en el marco de la diversidad cultural.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de escritura: Evaluará la capacidad del alumno para describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, reconociendo lo común y lo diferente.

  2. Cuestionario de reflexión: Evaluará el nivel de consciencia de los estudiantes sobre la importancia de la identidad, tanto individual como colectiva, en el marco de la diversidad cultural.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Pregunta inicial: ¿Qué entiendes por identidad y sentido de pertenencia?


Desarrollo:



  • Actividad en grupos: Los estudiantes deberán investigar y recopilar ejemplos de cómo diferentes lenguas y dialectos manifiestan la identidad personal y colectiva de distintas comunidades.

  • Puesta en común y debate en clase sobre los ejemplos encontrados.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir en su cuaderno una reflexión sobre cómo su lengua materna refleja su identidad personal y colectiva.

  • Evaluación inicial a través de cuestionario de reflexión.


Sesión 2:


I