Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo (PDA): Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Falta de higiene en los alumnos

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: 5 minutos

  
  
  
  
  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos de las niñas y niños, y cómo pueden contribuir al bienestar integral y la convivencia pacífica.
  
  
  • Explicar brevemente el tema y la importancia de establecer acuerdos para mejorar la convivencia.
  
  
  
  



• Planteamiento del problema: 10 minutos

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos el problema de la falta de higiene en los alumnos. Preguntarles si han notado alguna vez a algún compañero o compañera con falta de higiene y cómo se sintieron al respecto.
  
  
  • Indicar que trabajarán en grupos para buscar soluciones a este problema.
  
  
  
  



• Trabajo en grupos: 20 minutos

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
  
  
  • Cada grupo discutirá y buscará posibles soluciones a la falta de higiene en los alumnos.
  
  
  • Los alumnos deberán pensar en acuerdos que puedan establecer entre ellos y con los demás para mejorar la convivencia y fomentar la higiene.
  
  
  
  



• Puesta en común: 10 minutos

  
  
  
  
  • Cada grupo compartirá sus propuestas y acuerdos frente a toda la clase.
  
  
  • Se llevará a cabo una discusión sobre las diferentes ideas y se buscará llegar a un consenso sobre los acuerdos más adecuados.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación