Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales

Indra Lúa
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el efecto invernadero es un proceso natural que favorece la vida en el planeta; establece relaciones entre su alteración, la contaminación del aire y el cambio climático, así como las consecuencias en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales


Objetivo: Comprende que el efecto invernadero es un proceso natural que favorece la vida en el planeta; establece relaciones entre su alteración, la contaminación del aire y el cambio climático, así como las consecuencias en el medio ambiente y la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 mins)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar la importancia de cuidar el medio ambiente.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la contaminación y sus efectos.



  2. Introducción al tema (10 mins)



    • Presentar una breve explicación sobre el efecto invernadero y su relación con la vida en el planeta.

    • Mostrar imágenes o videos que ilustren el concepto y sus consecuencias.



  3. Actividades de indagación (25 mins)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con el efecto invernadero y la contaminación (por ejemplo, gases de efecto invernadero, contaminación del aire, cambio climático).

    • Cada grupo investigará sobre su tema y recopilará información utilizando fuentes confiables (libros, internet, etc.).

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  4. Puesta en común (5 mins)



    • Cada grupo compartirá los hallazgos de su investigación con el resto de la clase.

    • Fomentar la participación y el debate sobre las relaciones entre el efecto invernadero, la contaminación y el cambio climático.



  5. Cierre (5 mins)



    • Resumir los puntos clave discutidos durante la clase.

    • Plantear preguntas para reflexionar sobre las consecuencias d