Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas para el trabajo en equipo.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comparar textos y a utilizar nexos y adverbios de secuencia en nuestros escritos".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Presentar a los alumnos dos textos expositivos cortos, uno sobre el cuidado del medio ambiente y otro sobre la importancia de la actividad física. Pedirles que, en parejas, comparen y contrasten los textos identificando similitudes y diferencias. Utilizarán los nexos y adverbios de secuencia.
   
   
   • Actividad 2: Pedir a los alumnos que, de forma individual, elijan un tema de su interés y escriban un texto expositivo que presente un problema y su solución. Deben utilizar los nexos y adverbios de secuencia aprendidos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los textos elaborados por los alumnos, destacando el uso de los nexos y adverbios de secuencia.
   
   
   • Reflexión y retroalimentación sobre la importancia de comparar textos y utilizar estas herramientas para mejorar la comprensión y producción de te