Los derechos de niñas y niños para favorecer la convivencia pacífica

Teresa Salazar
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños para favorecer la convivencia pacífica


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños



  • Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.

  • Pregunta inicial: ¿saben qué son los derechos? ¿conocen alguno de sus derechos como niños?

  • Registro de las respuestas y comentarios de los alumnos en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del concepto de los derechos de niñas y niños mediante imágenes y ejemplos sencillos.

  • Lectura en voz alta de un cuento o relato que ejemplifique la importancia de los derechos de los niños.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de los demás.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Planteamiento del problema: ¿qué sucedería si no conocemos nuestros derechos y obligaciones?

  • Solicitud de ideas y opiniones de los alumnos sobre el problema planteado.

  • Acordar trabajar en conjunto para encontrar soluciones y establecer acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica en el aula.


Sesión 2: Identificación de derechos en situaciones cotidianas



  • Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Pregunta inicial: ¿qué situaciones cotidianas podrían relacionarse con nuestros derechos como niños?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diversas situaciones cotidianas en las que se pueden identificar los derechos de los niños.

  • Ejemplos:

    • Jugar en un ambiente seguro.

    • Ser tratado con respeto por los adultos.

    • Acceso a una educación de calidad.



  • Diálogo y reflexión grupal sobre las situa