Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

VERONICA MIRANDA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Costrucción de la identidad nacional


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de empatía y respeto.

    • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos el problema de la construcción de la identidad nacional.

    • Realizar preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Qué significa la identidad nacional? ¿Cuáles son algunos elementos que forman parte de la identidad de nuestra comunidad y país?



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 alumnos y asignarles la tarea de investigar sobre las celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país.

    • Proporcionar material de consulta y acceso a tecnología (computadoras, tabletas, etc.) si es posible.

    • Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en una hoja de trabajo.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Se fomentará el diálogo y la discusión sobre las similitudes y diferencias entre las celebraciones y obras encontradas.

    • Se resaltarán los elementos que forman parte de la identid