Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

Alhelí Cisneros
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.


Sesión 1: Reconociendo nuestros límites corporales


Objetivo: Analizar la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema a través de un video corto sobre la importancia del respeto a la dignidad e integridad y cómo reconocer los límites corporales.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos han sentido incomodidad o han experimentado contacto físico no deseado.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones de contacto físico a través de imágenes o tarjetas.

  • Los alumnos, en parejas, deberán analizar cada situación y determinar si es un contacto físico sano o si amenaza su bienestar físico o mental.

  • Discusión en plenaria sobre las respuestas de las parejas y cómo diferenciar entre un contacto físico sano y uno no deseado.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar los límites corporales propios y ajenos.

  • Planteamiento de la problemática del uso de sustancias