Importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos para proponer formas de representación y comunicar ideas.

Adrián Sergio Salazar
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase de Tecnología: Comunicación y representación técnica


Tema: Importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos para proponer formas de representación y comunicar ideas.


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de plan de vida.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Saludo y presentación.

  • Realizar una dinámica de integración donde los estudiantes compartan sus expectativas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Plantear la problemática del plan de vida y la importancia de la comunicación y representación técnica en su desarrollo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducir el concepto de lenguaje técnico y su importancia en diferentes contextos.

  • Presentar ejemplos de lenguaje técnico en diferentes áreas, como la medicina, la ingeniería o la informática.

  • Explicar la importancia del consenso en el uso del lenguaje técnico para evitar malentendidos y confusiones.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes busquen y analicen ejemplos de lenguaje técnico en diferentes fuentes, como revistas científicas o páginas web especializadas.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de la comunicación clara y precisa en el ámbito técnico.


Fase 3: Cierre (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas donde los estudiantes propongan formas de representación y comunicación técnica para resolver la problemática del plan de vida.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de