Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer

Yaressy Ramos
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer


Objetivo (PDA):
Explicar la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Qué creen que significa tener una alimentación saludable?

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar el concepto de alimentación saludable y explicar brevemente los beneficios para la salud y el medio ambiente.

  • Mostrar el Plato del Bien Comer y explicar cada una de sus secciones.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen diferentes alimentos y los clasifiquen según las secciones del Plato del Bien Comer.

  • Reflexionar sobre la importancia de incluir alimentos de cada sección en nuestra alimentación diaria.


Sesión 2: Explorando los beneficios de una alimentación saludable (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas saludables y enfermas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos comparen las características físicas de ambas imágenes y discutan qué creen que podría estar relacionado con su alimentación.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de alimento (verduras y frutas, cereales y tubérculos, leguminosas, alimentos de origen animal).

  • Cada grupo debe investigar y presentar a través de una exposición los beneficios para la salud de consumir ese tipo de alimento.