Situaciones de violencia injusticia o discriminación en nuestra comunidad.

alex
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Situaciones de violencia injusticia o discriminación en nuestra comunidad.
Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen alguna situación en la que hayan presenciado actos de violencia, injusticia o discriminación. Se les animará a compartir ejemplos y se anotarán en el pizarrón.



  2. Lectura de casos reales (20 minutos): Se proporcionarán a los alumnos distintos casos reales de violencia, injusticia o discriminación que afectan a personas en la comunidad. Los alumnos, de manera individual, leerán los casos y tomarán notas de los aspectos más relevantes.



  3. Discusión en grupos (15 minutos): Se organizarán grupos de trabajo y se les asignará a cada grupo uno de los casos leídos. Los alumnos discutirán en grupo sobre el caso asignado, identificarán los actos de violencia, injusticia o discriminación presentes y analizarán cómo afectan a las personas involucradas.



  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase los actos de violencia, injusticia o discriminación identificados en el caso asignado, así como las consecuencias que tienen para las personas afectadas.




Sesión 2:
Tema: Sensibilidad hacia las personas excluidas por diferentes características.
Objetivo: Ser sensible a la manera en que la violencia, injusticia o discriminación afecta a las personas, colectivos y comunidades excluidos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): Se retomará brevemente lo aprendido en la