Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y el desabasto de agua potable en la comunidad

Jessi Carrera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y el desabasto de agua potable en la comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y el desabasto de agua potable en la comunidad


Objetivo general: Los alumnos indagarán sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales, a través del estudio de las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, y reflexionarán sobre la importancia del agua como sustento de la vida.


PDA: Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema del desabasto de agua potable en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas físicas y sociales que pueden llevar al desabasto de agua potable.

  • Presentar a los alumnos la importancia de las representaciones cartográficas para comprender y ubicar el problema en la localidad y/o comunidad.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos los diferentes tipos de representaciones cartográficas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona de la localidad y/o comunidad para que elaboren una representación cartográfica de la misma.

  • Los alumnos deberán investigar sobre los recursos naturales presentes en esa zona y su relación con el desabasto de agua potable.


Sesión 3: Análisis de