Introducción al tema y exploración del entorno cercano

Yara
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

I. Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno cercano (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y describirán las características naturales, sociales y territoriales de su entorno inmediato.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión planteando el problema que los alumnos deberán resolver durante las siguientes sesiones: "¿Qué es lo que rodea a un alumno en su entorno y cómo podemos identificarlo?".

  2. Explicación del concepto de entorno: Mediante una conversación en grupo, solicitar a los alumnos que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre su entorno inmediato: su barrio, colonia, vecindad, etc.

  3. Exploración del entorno cercano: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una lista de preguntas guía para que exploren y observen su entorno cercano. Por ejemplo: ¿Cuáles son los elementos naturales que encuentras en tu entorno? ¿Qué construcciones o infraestructuras hay? ¿Qué tipos de personas viven en tu entorno?

  4. Registro de observaciones: Cada grupo debe registrar sus observaciones en un cuaderno o en hojas de papel, dibujando y escribiendo las características identificadas.


II. Sesión 2: Análisis y comparación de los entornos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos compararán y analizarán las características identificadas en sus entornos cercanos.


Actividades:



  1. Presentación de las observaciones: Cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase, describiendo las características naturales, sociales y territoriales identificadas en su entorno.

  2. Comparación de observaciones: En grupos, los alumnos compararán las características identificadas en diferentes entornos cerc