Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Candy Denisse
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diferentes características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género, interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de estos actos.

  • Puesta en común de los grupos y reflexión conjunta.


Sesión 2:



  • Exposición de casos reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.

  • Análisis y discusión de los casos en grupos pequeños.

  • Identificación de las características de las personas o grupos que son excluidos en cada caso.

  • Reflexión conjunta sobre las consecuencias de esta exclusión.


Sesión 3:



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos diseñen estrategias para prevenir o enfrentar situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  • Puesta en común de las estrategias y discusión sobre su viabilidad y efectividad.

  • Reflexión conjunta sobre cómo estas estrategias pueden contribuir a la erradicación de la violencia contra la mujer.


Sesión 4:



  • Análisis de diferentes