Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Actividad para despertar el interés: presentar imágenes de diferentes materiales cotidianos y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se forman (por ejemplo, una taza de café, un vaso de agua, un trozo de papel).


• Presentación del problema interdisciplinario: las calles de nuestra comunidad se encuentran con mucha basura. ¿Cómo podemos ayudar a solucionar este problema desde el conocimiento de la química?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al tema: explicar la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Actividad experimental 1: solicitar a los alumnos que traigan diferentes muestras de materiales cotidianos (por ejemplo, sal, azúcar, arena, agua, etc.). En grupos, deberán observar, describir y clasificar cada muestra según si es una mezcla, un compuesto o un elemento.


• Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus observaciones y clasificaciones, argumentando sus respuestas y debatiendo las diferencias y semejanzas entre mezclas, compuestos y elementos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Recapitulación: reforzar los